学校体育、竞技体育、群众体育是一个国家体育产业的三大组成部分。各自有自己的发展路径和工作规则，应该建立自己的体系进行推广和完善。但三者是相互渗透、相互依存、相互支持、相互促进的关系。 学校体育属于竞技体育。
学校体育是竞技体育的基础，学校是发现竞技体育人才的重要资源。学校丰富多彩的体育活动为竞技人才的选拔提供了广阔的空间。许多优秀的竞技运动员在学校中被发现和提拔。学校为竞技体育提供最广泛的体育人才基础和人才准备，两者兼而有之。
娱乐体育是指在闲暇时间或者在特定时间进行的以愉悦身心为目的的体育活动。他们业余性、休闲性、注重娱乐性，如主动游戏、旅游、棋牌等，主要是为了保持身心健康。陶冶情操。医疗体育，即利用运动方法来治疗某些疾病和损伤，
体育是以健康为目的，通过各种体育活动来实现的活动。它包括气功、健身、竞赛、娱乐、教学等内容。其中，气功强调呼吸的正常化；运动通过有氧运动促进人体的发育；田径运动通过竞争来发展个人能力；和娱乐。
竞技体育的组成部分间的关系如下：从不同的实践过程来看，竞技体育包括运动员选拔、运动训练、体育竞赛和竞技体育管理四个有机组成部分。运动员选拔是竞技体育运动的开始。它是选拔具有良好运动天赋和竞争潜力的儿童、青少年或预备队。
1 学校体育与群众体育之间间的联系方式：学校体育是群众体育的源泉，为群众体育的发展奠定了基础。 大众体育可以促进学校体育的发展。学校体育需要群众体育来强化学校体育的效果，将学校体育转变为终身体育。因此，学校体育和群众体育。
学校体育是基础。它是塑造人们体育健身观念和市场竞争的领域。是为社会发展不断发现和输出优秀人才的加工厂；社会发展体育是学校体育的促进、发展和提高。是中国地区的中心、赛场的中心，甚至是国际体育比赛的赛场。
身体运动和运动方法、过程和目的间的关系可用下图表示： 运动方法：教学、训练、游戏、运动训练、比赛运动过程：学习、训练、比赛、锻炼、娱乐、体育目的：增强体质、娱乐身心、竞争取胜、传承文化。体育运动：步行、跑步、游泳。
竞赛关系。体育比赛的组织机制是由运动技能的特殊性决定的。不同的体育组织和体育竞赛组织关系是由机会主义、资源依赖等效率因素决定的。竞赛关系指体育赛事活动系统。管理者为了保证体育赛事的正常进行，实现体育赛事的既定目标，
其次，体育课程的功能和结构类型也受到社会文化背景、教育理念和政策等因素的影响。体育课程的功能和结构类型可能因不同的社会和文化背景而异。例如，在某些文化中，体育课更注重培养学生之间的竞争。