（一）男女生合班（单班） 男女生合班分组教学，是指将同年级的两个教学班的男女生合并为一个男生班和一个女生班，每人有两名老师授课。单班集体教学是指一个自然教学班分为男生班和女生班，分别由两名老师授课。
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体育课在教学过程中，课堂管理是非常重要的一环。教师应加强对学生在课堂上的纪律管理，确保每个学生都能遵守课堂秩序，安全参与教学活动体育课。同时，教师还应定期对教学设备进行检查和维护体育课，确保学生的安全和健康。简而言之，就是组。
组织形式体育教学方法如下： 按级别分班。由于新体育课课程是一门实践性很强的课程，以体育活动为主要形式，学生在身体素质、技能等方面都会有所提高，差异会对课堂效果产生一定的影响。为了更好地满足并让每个学生在原有的基础上得到提高。
体育课过程内容的纵向组织和横向组织为： 1、纵向组织：体育教学目标由学期教学目标、学年教学目标、单元教学组成目标和班级教学目标。目标层次分明，并且不断提高。下层目标是上层目标的体现，上层目标是由下层目标实现的。
体育教学组织内容主要包括体育套路、场地器材布置和队形使用、班级分组和小组教学、组织学生练习和锻炼、安排保护、帮助和休息、队伍换防、场地器材的安排以及体育干部的培养和使用等。
(1)灵活性：体育教学没有固定模式。必须根据教学内容、课堂任务和要求、学生人数、性别等灵活运用各种教学方法组织形式。 （二）合理性体育教学的显着特点是，只有通过反复的体育锻炼，学生才能树立动力、掌握运动技能、强身健体。
做好组织日常教学工作体育课。 体育课班的常态化教学是规范体育课班的必要条件，也是实施教学、完成教学任务的基础。教师要严格、认真、持之以恒地抓好常规教育体育课，努力形成纪律严明、精神昂扬、团结活泼、上进的学风。形成良好的课堂常规，一。
【答】：D体育课班级教学组织形式常用的有班级教学、小组教学、个别教学、复合教学等。
体育课是体育主课组织形式。其课程分为理论课和实践课。理论课在课堂上教授体育基本知识，实践课在操场上（或体育活动）进行。体育锻炼课在室内进行），并根据学员的不同情况，一般体育课，特殊体育课，并提供保健服务。
体育课（体育课）是体育教学基础组织形式。主要使学生掌握体育与保健的基本知识、基本技术和技能，实现学生的思想道德教育，提高学生的体育技术水平。学校应按照教育行政部门的规定组织实施体育课教学活动。普通中小学、农业中学、